Nas férias celebrar as origens e não dividir. O que significa ser português

Mais uma vez volto a Portugal de férias. Trago comigo a alegria do reencontro com a família, os sabores da infância, os cheiros da terra que nunca se esquecem. Mas este regresso vem também acompanhado de uma inquietação — uma sombra que paira sobre o discurso público e que me deixa menos tranquilo.

Falo da crescente divisão que se sente nas palavras e nas atitudes. Um discurso de superioridade cultural, de exclusão, muitas vezes disfarçado de “orgulho nacional”. E, mais preocupante ainda, o uso dos nomes das crianças como instrumento político. Não podemos aceitar que um partido — qualquer que seja — instrumentalize os mais pequenos para alimentar agendas de ódio e divisão. Isso não é humano. Isso não são os valores de Portugal.

Vivemos tempos de mudança. As escolas portuguesas acolhem hoje crianças de dezenas de nacionalidades. É um desafio, sim — mas também uma oportunidade. O foco do debate político deveria estar em reforçar os recursos das escolas, garantir qualidade no ensino e apoiar professores e alunos. Em vez disso, assistimos a tentativas de semear desconfiança, de criar um “nós” e um “eles” entre crianças que, muitas vezes, partilham a mesma língua, a mesma nacionalidade, ou até a mesma história familiar.

Esta separação não é nova. Os próprios emigrantes portugueses foram, durante décadas, alvo de preconceito. Muitos adotaram nomes estrangeiros — não por vergonha, mas por necessidade de integração. Agora, os seus filhos e netos, ao regressarem com esses nomes, são olhados com desconfiança. É uma ironia triste.

No Reino Unido, onde vivo, a realidade é diferente — e profundamente inspiradora. Nas escolas, a diversidade é celebrada. Em cada sala de aula, bandeiras de dezenas de países decoram as paredes: Portugal, Polónia, Roménia, Paquistão, Índia, Bangladesh, e muitos mais. Não é apenas decoração. É uma mensagem clara: todos pertencem.

O nome de uma criança não deve ser um marcador de diferença, mas um símbolo de riqueza cultural. A integração não se faz apagando identidades, mas reconhecendo-as e valorizando-as. O papel das escolas — e da sociedade — deve ser o de unir, não o de dividir.

Portugal é um país de emigrantes e de imigrantes. A nossa história está marcada por viagens, encontros de culturas, adaptações. As férias são, para muitos de nós, um reencontro com as origens — um momento de celebração, de partilha, de orgulho. Não deixemos que esse espírito seja manchado por discursos de exclusão.

Neste regresso, trago a esperança de que possamos fazer melhor. Que saibamos olhar para cada criança, independentemente do seu nome, como parte do nosso futuro comum. Porque só assim construiremos um Portugal verdadeiramente inclusivo — e digno da sua história.

Tiago Corais